PESONA Activities at Tebo Regency Elementary School Level to Improve Skills in Making Numeracy Story Questions: Kegiatan PESONA Tingkat SD Kabupaten Tebo untuk Meningkatkan Keterampilan Membuat Soal Cerita Numerasi

Siti Mariyani

Authors

Siti Mariyani Universitas Dharmas Indonesia

Keywords:

numeracy skills, story questions, lesson study

Abstract

The training activity for Pembuatan Soal Cerita Numerasi (PESONA) at the Tebo Regency Elementary School level was carried out to improve teachers’ abilities in developing the creation of story questions with numeracy content in the categories of change, combination, and comparison. The activity method involves training teachers to implement numeracy story questions using diagram techniques for students and creating a bank of story questions containing numeracy. This activity was attended by 40 teachers from 20 educational units in Tebo Regency. This activity was based on a lesson study that was carried out over a while from July to October 2023. The training was successful because the attendance of participants during the training was 95%, 32 participants were good at implementing story questions for students, and all participants had a question bank. The results of the activity showed that there was an increase in teachers’ skills in creating numeracy story questions.

References

W. Han, D. Susanto, S. Dewayani, P. Pandora, N. Hanifah, M. Miftahussururi, M. N. Nento, and Q. S. Akbari, Materi Pendukung Literasi Numerasi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.

W. Lubaidi, D. Darmiany, H. Setiawan, and U. Umar, “Profil Kemampuan Numerasi Peserta Didik Kelas V MI Minhajussa’adah Tahun Ajaran 2021/2022”, Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, vol. 7, no. 3c, pp. 1944-1950, 2022. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.862.

W. T. Indraswara, D. Kusmaharti, and V. Yustitia, “Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Numerasi Ditinjau dari Self Efficacy”, Indo-MathEdu Intellectuals Journal, vol. 4, no. 3, pp. 1685-1708, 2023. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.324.

A. Yaqin, M. T. Rohman, S. Mailah, and R. S. Rukmana, “Upaya Meningkatkan Numerasi Siswa melalui Implementasi Bahan Ajar Matematika Berbasis Metode Demonstrasi”, Abuya: Jurnal Pendidikan Dasar, vol. 1, no. 2, pp. 38-48, 2023.

R. R. Anderha and S. Maskar, “Pengaruh Kemampuan Numerasi dalam Menyelesaikan Masalah Matematika terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika,” Julnal Ilmiah Matematika Realistik, vol. 2, no. 1, pp. 1-10, 2021. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i1.774.

N. Adawiyah, M. Makki, and K. Nisa, “Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Numerasi Siswa”, Journal of Classroom Action Research, vol. 5, no. 1, pp. 239-244, 2023. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2845.

A. Alfarisi, C. W. Suryaningrum, and H. P. E. Firdaus, “Analisis Kemampuan Numerasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah TIMSS Ditinjau dari Gender”, Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, vol. 12, no. 1, pp. 64-78, 2023. https://doi.org/10.33387/dpi.v12i1.6046.

N. Napsiyah, N. Nurmaningsih, and R. Haryadi, “Analisis Kemampuan Numerasi Matematis Siswa Berdasarkan Level Kognitif pada Materi Kubus dan Balok”, JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, vol. 2, no. 2, pp. 103-117, 2022. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.183.

A. C. Permatasari, J. A. Sari, T. Winanda, R. I. Saputra, P. Annisa, S. Silvi, and E. Fitriani, “Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal”, Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, vol. 4, no. 1, pp. 421-423, 2023. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.845.

H. Aisah, Q. Y. Zaqiah, and A. Supiana, “Implementasi Kebijakan Asesmen Kemampuan Minimum (AKM): Analisis Implementasi Kebijakan AKM”, Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, vol. 1, no. 2, pp. 128-135, 2021.

D. Andiani, M. N. Hajizah, and J. A. Dahlan, “Analisis Rancangan Assesmen Kompetensi Minimum (AKM) Numerasi Program Merdeka Belajar”, Majamath: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, vol. 4, no. 1, pp. 80-90, 2021.

K. Indra and A. Rahadyan, “Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas XI dalam Penyelesaian Soal Tipe AKM pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel”, Didactical Mathematics, vol. 3, no. 2, pp. 84-91, 2021. https://doi.org/10.31949/dm.v3i2.1810.

N. Nurcahyono, “Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi melalui Model Pembelajaran”, Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika, vol. 1, no. 1, pp. 19-29, 2023. https://doi.org/10.33830/hexagon.v1i1.4924.

A. Nadjamuddin and E. Hulukati, “KemampuanLiterasi Numerasi Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika”, Jurnal Basicedu, vol. 6, no. 1, pp. 987-996, 2022. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1999.

B. M. Larasaty, M. Mustiani, and H. S. Pratini, “Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas VIII SMP Bopkri 3 Yogyakarta melalui Pendekatan PMRI Berbasis PISA pada Materi Pokok SPLDV”, Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia, pp. 622-633, 2018.

N. Ayuningtyas and D. Sukriyah, “Analisis Pengetahuan Numerasi Mahasiswa Matematika Calon Guru”, Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, vol. 9, no. 2, pp. 237-247, 2020. https://doi.org/10.33387/dpi.v9i2.2299.

M. A. Fitriana and S. Sukarto, “Analisis Kemampuan Numerasi dalam Memecahkan Masalah Matematika di Sekolah Dasar”, Jurnal Pendidikan Mandala, vol. 7, no. 4, pp. 943-945, 2022. http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v7i4.4368.

R. Kurnia, “Model Pembelajaran Numerasi Berbahan Alam untuk Meningkatkan Keterampilan Berhitung Awal di TK Hajar Aswad Makassar”, EDUKIDS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 70-80, 2022. https://doi.org/10.51878/edukids.v2i2.1484.

L. M. Shabrina, “Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar”, Jurnal Basicedu, vol. 6, no. 1, pp. 916-924, 2022. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2041.

J. Takaria, N. Pattimukay, and K. M. Kaary, “Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis (KAM)”, Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, vol. 10, no. 2, pp. 318-327, 2022. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol10issue2page318-327.

W. C. V. Simamora, Y. M. Marbun, and G. Simarmata, “Kemampuan Literasi Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Operasi Bentuk Aljabar di Kelas VII SMP Negeri 1 Siantar”, Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, vol. 1, no. 4, pp. 293-313, 2023. https://doi.org/10.59581/konstanta.v1i4.1662.